Biblioteca da Faculdade de Educação da USP, sede da revista Educação e Pesquisa.

Educação e Pesquisa é um periódico da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Desde 2018, é editado de forma contínua em volume único anual.
Na avaliação Qualis Capes (2017-2020), Educação e Pesquisa manteve sua classificação como A1 na área de Educação.

O título abreviado do periódico é Educ. Pesqui., forma que deve ser usada em bibliografias, notas de rodapé, referências e legendas bibliográficas.

Breve Histórico

Publicado desde 1975, ainda com o nome de Revista da Faculdade de Educação, inicialmente o periódico tinha como objetivo principal a divulgação de trabalhos produzidos por docentes da FEUSP. Já a partir de 1996, iniciou-se a publicação de artigos de autoria de pesquisadores de outras instituições, inclusive estrangeiras. Nesse momento também se recompõe seu Conselho Editorial, que passou a contar com pesquisadores de instituições nacionais e internacionais, ao lado de professores da própria faculdade.

Em 1999, seu projeto editorial foi atualizado, tendo como referência os padrões vigentes para as publicações científicas internacionais. O periódico passou a ser divulgado também em versão eletrônica e foi incluído na biblioteca SciELO, com acesso aberto ao público. Isso ampliou a difusão das edições, bem como o intercâmbio com pesquisadores nacionais e estrangeiros, e permitiu a sua indexação nas principais bases de dados. Passa a ser denominado, a partir de então, Educação e Pesquisa.
Até 2004, o periódico Educação e Pesquisa era publicado semestralmente, quando passou a ter periodicidade quadrimestral. Em 2010 adota a periodicidade trimestral, e atualmente publica em fluxo contínuo, em volume único anual. Dessa forma, os trabalhos aprovados e editados têm sua inserção imediata em volume específico do periódico, o que contribui para a agilidade nos processos de edição e publicização dos trabalhos aprovados para publicação.
Desde 2010, utiliza o sistema SciELO Submission na recepção e tramitação do processo de avaliação dos artigos. Isso contribuiu para a profissionalização de seu processo de submissão de artigos.

O periódico é indexado nas principais bases de dados internacionais e nacionais, o que amplia significativamente a difusão das edições, bem como o intercâmbio com pesquisadores nacionais e estrangeiros. Isso faz de Educação e Pesquisa um dos principais periódicos do campo educacional brasileiro, qualificado como A1 pelo sistema de avaliação da CAPES.
A abrangência do escopo das produções divulgadas por Educação e Pesquisa talvez seja uma de suas características principais, considerando as contribuições que oferece ao divulgar resultados relevantes de pesquisas produzidas nas mais diferentes áreas do campo educacional.
Em seu funcionamento, busca-se garantir que a composição da Comissão Editorial, bem como do Conselho Editorial e do corpo de pareceristas responda o mais qualificadamente à especificidade do periódico.

Editores responsáveis pelo periódico desde sua criação:
▪ 1975-1979 – Prof. João Eduardo Villalobos
▪ 1980 – Prof. Ruy Afonso da Costa Nunes
▪ 1981-1983 – Prof. Nicolas Boer
▪ 1984-1989 – Prof. João Teodoro d’Olim Marote
▪ 1990-1994 – Prof. Nilson José Machado
▪ 1994-1996 – Profa. Selma Garrido Pimenta
▪ 1996-1998 – Prof. Afrânio Mendes Catani
▪ 1999-2004 – Profa. Belmira Oliveira Bueno
▪ 2004-2006 – Profa. Marília Pinto de Carvalho
▪ 2007-2009 – Profa. Lucia Emilia Nuevo Bruno
▪ 2009-2011 – Profa. Lucia Emilia Nuevo Bruno e Profa. Teresa Cristina Rego
▪ 2011-2013 – Profa. Teresa Cristina Rego e Profa. Denise Trento de Souza
▪ 2013-2015 – Profa. Teresa Cristina Rego e Profa. Denise Trento de Souza
▪ 2015-2016 – Profa. Denise Trento de Souza e Profa Cláudia Pereira Vianna
▪ 2016-2017 – Profa Cláudia Pereira Vianna e Profa Rosângela Gavioli Prieto
▪ 2017-2018 – Profa Rosângela Gavioli Prieto e Prof. Émerson de Pietri
▪ 2019-2021 – Prof. Émerson de Pietri e Profa. Cláudia Valentina Galian
▪ 2022-2023 – Profa. Cláudia Valentina Galian e Prof. Marcos Sidnei Pagotto-Euzebio
▪ 2023-2025 – Prof. Marcos Sidnei Pagotto-Euzebio e Profa. Lúcia Helena Sasseron

Conformidade com a Ciência Aberta

O periódico Educação e Pesquisa recebe e avalia produções originais do campo educacional que estejam em conformidade com as práticas de comunicação da Ciência Aberta.
Os originais submetidos ao periódico devem ser inéditos (em meio impresso ou eletrônico) embora arquivos disponibilizados previamente em servidores de preprints mantidos por instituições públicas e que não cobrem por sua publicação sejam aceitos para avaliação.
Não é permitida a submissão simultânea para nenhum outro periódico, durante o processo de avaliação ou publicação.
Solicita-se que a autoria disponibilize todos os conteúdos (dados, códigos de programa e outros materiais) subjacentes ao texto do manuscrito anteriormente ou no momento da publicação. Exceções são permitidas em casos de questões legais e éticas. Essa solicitação tem dois principais objetivos: facilitar a avaliação do manuscrito e, se aprovado, contribuir para a preservação e reuso dos conteúdos e a reprodutibilidade das pesquisas.
Trabalhos publicados em anais de reuniões científicas são aceitos no momento da submissão, desde que a versão submetida tenha claras e substanciais modificações, de modo a oferecer uma proporção significativa de elementos inéditos que justifiquem nova publicação.
A decisão sobre a publicação dos manuscritos cabe à Comissão Editorial, com base na avaliação de pareceristas ad hoc.
Este periódico segue o modelo Gold Open Access.
Formulário sobre conformidade com a Ciência Aberta: https://wp.scielo.org/wp-content/uploads/Formulario-de-Conformidade-Ciencia-Aberta.docx

Ética na Publicação

As políticas editoriais de Educação e Pesquisa foram estabelecidas em conformidade com as diretrizes definidas pelo Committee on Publication Ethics (COPE) e pela Scientific Eletronic Library Online (Scielo), com o que é apontado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e pelo manual de boas práticas da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).
O periódico resguarda seu processo editorial de interesses comerciais ou financeiros.
A autoria deve atender às exigências de originalidade, dar os devidos créditos às fontes de dados, pesquisas e obras intelectuais de qualquer natureza utilizadas no texto e garantir que todas as citações e referências estejam devidamente explicitadas, conforme a normalização bibliográfica da ABNT (Associação brasileira de normas técnicas), NBR 10520 e NBR 6023.
Cabe à autoria do manuscrito a verificação, registro e obtenção das devidas autorizações de uso ou da cessão de direitos autorais, quando for o caso.
O processo inicial de avaliação é feito pela utilização do sistema “i-Thenticate”, pelo qual se verifica similaridades nos manuscritos submetidos, antes de enviá-los para avaliação de pareceristas. Outras ferramentas de detecção de similaridades podem ser usadas, a critério do periódico. Na hipótese de constatação de similaridade, plágio ou autoplágio, o manuscrito será sumariamente rejeitado.
Durante todo o processo, a equipe editorial orienta-se por princípios de imparcialidade, integridade e confidencialidade nos processos de tramitação, avaliação e decisão, buscando cumprir os prazos estabelecidos pelo periódico.
Para garantir o atendimento às boas práticas da pesquisa, Educação e Pesquisa solicita, no momento da submissão de manuscritos ao periódico, que a autoria declare: aceitar a responsabilidade pelo conteúdo do manuscrito; aprovação da pesquisa, quando realizada com seres humanos, por Comissão ou Comitê de Ética em Pesquisa; e inexistência de conflitos de interesse com o resultado apresentado no manuscrito, informando a instituição à qual a autoria esteja vinculada ou que tenha colaborado na execução do estudo.
Quanto ao uso de Inteligência Artificial (IA) em alguma etapa da produção do artigo, Educação e Pesquisa solicita, no momento da submissão dos manuscritos ao periódico, que a autoria declare se houve utilização de IA durante a conceitualização do estudo; no processo metodológico; durante a coleta e/ou interpretação dos dados ou em alguma etapa da elaboração do manuscrito e, em caso afirmativo de uso de IA, a descrição de qual(is) tipo(s) de IA foi(foram) utilizada(s). Para isso, deve ocorrer o acesso ao formulário de declaração de uso de IA e seu envio como documento complementar da submissão.
Caso a pesquisa desenvolvida ou a publicação do artigo gere dúvidas quanto a potenciais conflitos de interesse, a autoria deve declarar, em nota final, que não foram omitidas quaisquer ligações a órgãos de financiamento, bem como a instituições comerciais ou políticas.
O processo editorial de Educação e Pesquisa utiliza mecanismos para se isentar de conflitos de interesse. Assim, a escolha do editor que cuida da tramitação de um manuscrito leva em consideração as relações pessoais e profissionais entre esta pessoa e as pessoas autoras do texto.

Foco e Escopo

Educação e Pesquisa publica artigos inéditos advindos de pesquisa da área de educação, que estejam escritos em português, espanhol ou inglês, resultantes de estudos de caráter teórico ou empírico, ou de revisões da literatura. Os artigos devem estabelecer diálogo consistente com o campo educacional, pelo detalhamento do trabalho conceitual e metodológico, pela explicitação dos processos analíticos, bem como pela relevância das contribuições para o desenvolvimento dos conhecimentos em Educação.

Preservação Digital
Este periódico segue os padrões definidos no programa de Política de Preservação Digital do Programa SciELO.
Utiliza o sistema LOCKSS – PKP Preservation Network como estratégia de preservação digital do conteúdo por meio da Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais da USP.
Também utiliza o DOI como identificador digital de objetos, além de vinculação da publicação ao ORCiD dos autores.

Fontes de Indexação

Indexadores de metadados
● BBE – Bibliografia Brasileira de Educação (Brasil, Cibec/Inep/MEC)
● Clase – Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (México, UNAM)
● DOAJ – Directory of Open Access Journals (Suécia)
● EDUBASE (Brasil, FE/Unicamp)
● ERA – Educational Research Abstracts (Inglaterra)
● IRESIE – Indice de Revistas de Educación Superior y Investigación Educativa (México, UNAM)
● LATINDEX – Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, en Caribe, Espanã y Portugal (México)
● PSICODOC – Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (Espanha)

Indexadores de métricas
● Google Acadêmico (Índice H)
● CiteScore (Scopus)- SCOPUS – Scopus citation database of peer-reviewed literature.
● Scimago Journal Rank

Versões on-line:

● SCIELO – Scientific Electronic Library Oline (Brasil)
● https://dialnet.unirioja.es/
● http://www.redalyc.org
● Portal de Revistas da USP

Websites e Mídias Sociais
Facebook: https://m.facebook.com/people/Educa%C3%A7%C3%A3o-e-Pesquisa/100064320656699/?locale=ms_MY
Twitter: @Educpesqui
Bsky: @educacaoepesquisa.bsky.social
Blog: https://www.educacaoepesquisa.fe.usp.br/

Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons CC-BY a partir de janeiro de 2023. O conteúdo anterior a 2023 esteve licenciado pela Licença Creative Commons do tipo CC-BY-NC.

Ficha catalográfica da revista ______________________________________________________________________ E24

Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP =                      Education and Research / São Paulo: FE/USP, 1975.

Contínua e somente on-line a partir de 2018. Publicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Continuação de Revista da Faculdade de Educação da USP.

ISSN: 1517-9702 (Impresso) ISSN: 1678-4634 (On-line)

1. Educação. 2. Pedagogia. I. Título.

CDD 22ª ed. 37 _____________________________________________________________________

Ficha elaborada por: José Aguinaldo da Silva CRB-8a/7532

POLÍTICA EDITORIAL

Preprints

Educação e Pesquisa aceita submissões que estejam presentes em plataformas de preprint. Neste caso, a autoria do manuscrito deve preencher um formulário, indicando esta situação e o repositório em que o texto se encontra.

Processo de avaliação por pares

Educação e Pesquisa publica o nome ou os nomes dos editores responsáveis pela avaliação do artigo no final do texto. O processo de avaliação de manuscritos submetidos à avaliação tem início com a pré-análise dos arquivos considerando elementos formais e o atendimento às diretrizes do periódico. Em caso de inadequação, o manuscrito é rejeitado e devolvido aos autores solicitando ajustes.

Na pré-análise, o texto também é analisado pelo uso do “i-Thenticate”, software anti-plágio para verificação de possível similaridade do texto com outros já publicados. A partir desta análise, segue-se uma outra, qualitativa, sobre as similaridades identificadas. Em caso de similaridade significativa, a autoria é comunicada do fato e, comprovado o plágio, as instituições de afiliação da autoria ou agências de financiamento envolvidas no desenvolvimento da pesquisa são comunicadas.

Finda a etapa de pré-análise, o manuscrito segue para editoria assistente, considerando suas áreas de conhecimento e sua filiação institucional, de modo a garantir que não haja conflito de interesse no processo.

Caso a editoria assistente sinta-se incapacitada de prosseguir com o processo, por questões de ordem pessoal ou profissional pela relação com os autores, deve comunicar à editoria-chefe, que designará nova editoria assistente.

Ao tomar contato com o manuscrito, a editoria assistente faz a primeira análise do conteúdo do texto, em que pode, na sequência, encaminhá-lo para pareceristas ou informar à editoria-chefe sobre a indicação de recusa inicial.

Casos de recusa inicial são debatidos entre editoria assistente e editoria-chefe e ocorrem quando o manuscrito apresenta qualidade insuficiente ou quando não atende ao escopo do periódico. Nestas situações, a autoria é notificada da decisão.

Em situações em que o manuscrito segue para pareceristas, a editoria assistente cuida para que não haja vínculo pessoal ou profissional com a autoria do texto.

Tanto para a autoria quanto para pareceristas é facultada a opção de abertura mútua de suas identidades no processo de avaliação, de forma que, havendo interesse de ambas as partes, haja a possibilidade de diálogo direto ao final do processo de avaliação. Pareceristas também podem optar se desejam ou não que seus pareceres sejam publicados.

Ao longo do processo de avaliação por pares, zelando pela transparência do processo editorial, a editoria assistente responde a questionamentos que se interponham por autoria ou pareceristas.

O processo de avaliação de manuscrito deve ser realizado em sigilo, impedindo-se a apropriação ou divulgação, em qualquer esfera, das informações nele contidas.

Pareceristas deverão se recusar a realizar a avaliação de manuscritos em que se configure a existência de conflitos de interesse. Além disso, é solicitado que zele por garantir uma avaliação que considere critérios de imparcialidade, de perspectivas formativas e de civilidade, além de obediência aos prazos.

A identificação, por parecerista, de ausência de ineditismo do manuscrito, no todo ou em parte, em relação a textos já publicados, deverá ser informada prontamente à Comissão Editorial da Educação e Pesquisa.

Os aspectos que orientam a avaliação dos originais encaminhados aos pares para a análise são: conteúdo teórico e empírico, domínio da literatura científica, atualidade do tema, contribuição para a área de conhecimento específica, originalidade da abordagem, procedência da fundamentação metodológica, estrutura do texto e qualidade da redação.

Pareceristas poderão recomendar a aceitação integral do texto, sua recusa ou, ainda, indicar modificações necessárias para realização de nova avaliação.

Após receber os pareceres, o manuscrito é discutido em reunião da Comissão Editorial.

Caso os pareceres recebidos sejam convergentes, a equipe editorial envia carta à autoria comunicando a decisão editorial – aceite, recusa, revisões obrigatórias.

Caso os pareceres recebidos sejam divergentes, a Comissão Editorial pode indicar um posicionamento ou solicitar nova avaliação de parecerista.

Para os casos de manuscritos, cuja avaliação indique a necessidade de correções necessárias, a autoria deve enviar a nova versão do manuscrito, junto com uma carta à Comissão Editorial, indicando os pontos revistos e justificando eventuais recomendações presentes nas avaliações que não tenham sido atendidas.

A partir da análise desses documentos, a nova avaliação pode ser realizada pela equipe editorial ou por quem propôs as revisões necessárias. À Comissão Editorial cabe o parecer final da submissão.

Quando aprovado o manuscrito, a autoria recebe o informe e é consultada se deseja que o manuscrito seja publicado em inglês, além do idioma original em que o texto foi escrito.

Trabalhos aceitos são enviados, em fluxo contínuo, para revisão, diagramação, editoração e publicação.

Todos os textos publicados trazem, ao final, o nome da editoria assistente que acompanhou o processo de avaliação.

Dados Abertos

Com o objetivo de promover a ampliação das práticas de Ciência Aberta, garantindo a transparência nos processos de produção de conhecimentos, solicita-se à autoria que utilize dados originais em suas pesquisas, e que explicite todas as variáveis, condições de tratamento do material de análise e as metodologias empregadas para a produção dos dados analisados no estudo, de modo a fornecer documentação suficiente para que seja possível compreender as escolhas e as condições nas quais os resultados foram obtidos.

Todos os artigos resultantes de pesquisas originais devem ser submetidos com uma nota de rodapé, na página inicial, sobre a “Disponibilidade de dados”, informando que o conjunto de dados está disponível publicamente, e como acessá-lo. Os dados devem estar sempre disponíveis para eventual consulta, observadas as restrições ao acesso público impostas pelas características materiais dos dados e/ou por seu modo de produção.

Já no momento da submissão do manuscrito deve haver informações sobre a “Disponibilidade de dados” e aconselha-se fortemente que isso seja feito em nota de rodapé na página inicial.
A disponibilização de dados e materiais associados à pesquisa é essencial no processo de avaliação do manuscrito e está de acordo com princípios éticos para a prática científica.
É necessário que se indique na nota, o nível de acesso definido para o recurso aos dados, dentre as seguintes redações possíveis:

Disponibilidade de dados: Todo o conjunto de dados que dá suporte aos resultados deste estudo foi publicado no próprio artigo.
Disponibilidade de dados: Todo o conjunto de dados que dá suporte aos resultados deste estudo foi disponibilizado no [nome do repositório]* e pode ser acessado em [URL ou DOI].
Disponibilidade de dados: Todo o conjunto de dados que dá suporte aos resultados deste estudo foi disponibilizado no [nome do repositório] com os identificadores [lista dos identificadores]*.

Estes dados devem estar depositados obrigatoriamente em repositórios abertos. Apresenta-se como possibilidade o uso do SciELO Data:

• SciELO Data: Dataverse do periódico Educação e Pesquisa
• Lattes Data
• Base de dados de sua instituição ou base de dados aberta de preferência dos autores.
• Lista de repositórios para depósito de dados de pesquisa

Em caso de aprovação do manuscrito para a publicação em Educação e Pesquisa, o conjunto de dados estará disponível publicamente desde que atenda às orientações éticas indicadas pelo periódico.

Uma vez que estes dados poderão ser acessados no momento da avaliação do manuscrito e, em sendo aprovado, pelos leitores de Educação e Pesquisa, é necessário que a autoria cuide dos procedimentos éticos para que não seja possível identificar sujeitos da pesquisa.

Recomenda-se que os dados, instrumentos metodológicos e/ou materiais de análise subjacentes ao artigo e utilizados na concepção e realização da pesquisa sejam adequadamente citados no texto e listados na seção de referências, se possível remetendo-se à sua localização em repositório e com um identificador persistente como o DOI.

Como Referenciar Dados de Pesquisa:

BARNETT, C. L.; BERESFORD, N. A.; WALKER, L. A.; BAXTER, M.; WELLS, C.; COPPLESTONE, D. Element and radionuclide concentrations in representative species of the ICRP’s reference animals and plants and associated soils from a forest in North-west England. NERC — Environmental Information Data Centre, 2013. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5285/e40b53d4-6699-4557-bd55-10d196ece9ea. Acesso em: 06 dez. 2016.
U.S. Department of Health and Human Services. Substance Abuse and Mental Health Services Administration. Office of Applied Studies. Treatment episode data set — discharges (TEDS-D) — concatenated, 2006 to 2011 [Data set]. doi: http://dx.doi.org/10.3886/ICPSR30122.v2 – 2013.
YOON, J; SOFAER, H .R, SILLET, T. S, MORRISON, S. A., GHALAMBOR, C. K. Data from: The relationship between female brooding and male nestling provisioning: does climate underlie geographic variation in sex roles? Journal of Avian Biology, June 2016. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5061/dryad.f89h2. Acesso em: 06 dez. 2016.
(Em: https://www.abcd.usp.br/noticias/dados-materiais-metodos-revistas-exigem-dados-pesquisa-estejam-disponiveis/)

Cobrança de Taxas

Educação e Pesquisa não cobra taxas de submissão, avaliação ou publicação dos artigos.

A sua sustentabilidade financeira advém de verbas públicas, seja da própria instituição a que está vinculada (Universidade de São Paulo), seja de agências de fomento como a Capes/CPNq.

Política de Ética e Más condutas, Errata e Retratação

O periódico segue as orientações da SciELO quanto à política de retratação e à publicação de Errata:

Guia de boas práticas para o fortalecimento da ética na publicação científica
Guia para o registro e publicação de Errata
Guia para o registro e publicação de retratação

Política sobre Conflito de Interesses

O conflito de interesses pode ser de natureza pessoal, comercial, política, acadêmica ou financeira.

Caso a pesquisa desenvolvida ou a publicação do artigo gere dúvidas quanto a potenciais conflitos de interesse, a autoria deve declarar em nota final que não foram omitidas quaisquer ligações a órgãos de financiamento, bem como a instituições comerciais ou políticas. Do mesmo modo, deve-se mencionar a instituição à qual a autoria eventualmente esteja vinculada ou que tenha colaborado na execução do estudo, evidenciando não haver quaisquer conflitos de interesse com o resultado nele apresentado. Pareceristas deverão se recusar a realizar a avaliação de manuscritos em que se configure a existência de conflitos de interesse.

Para mais informações ver: Disclosure of Financial and Non-Financial Relationships and Activities, and Conflicts of Interest

Adoção de softwares de Verificação de Similaridade

A autoria do manuscrito deve responder às exigências de originalidade e ineditismo do artigo, no todo ou em parte, e garantir a explicitação de todas as fontes e referências que compõem o manuscrito.
O atendimento a essas exigências e condições será atentamente verificado com as ferramentas disponíveis por Educação e Pesquisa. Atualmente o periódico utiliza a ferramenta iThenticate: Plagiarism Detection Software.
Esta avaliação ocorre no início do processo editorial. Além disso, é recomendado aos pareceristas que considerem a verificação de ineditismo do manuscrito.

Questões de Sexo e Gênero

A equipe editorial da Educação e Pesquisa observa as diretrizes sobre Equidade de Sexo e Gênero em Pesquisa (Sex and Gender Equity in Research – SAGER). As diretrizes SAGER compreendem um conjunto de diretrizes que orientam o relato de informações sobre sexo e gênero no desenho do estudo, na análise de dados e nos resultados e interpretação dos achados. Além disso, a Educação e Pesquisa observa a política de equidade de gênero na formação de seu corpo editorial.

Comitê de Ética

A autoria dos manuscritos deve anexar uma declaração de aprovação do comitê de ética da instituição responsável por aprovar a pesquisa, quando for o caso de entrevistas e experimentações que envolvam seres humanos, e que obedeçam aos procedimentos éticos estabelecidos para a pesquisa científica. O anonimato dos participantes da pesquisa e, se necessário, das instituições deve ser garantido, exceto havendo permissão expressa para a identificação. Por isso, a autorização ou restrição à identificação precisa ser informada, em nota, no corpo do arquivo. O mesmo se aplica às imagens de pessoas e/ou instituições.

As políticas editoriais de Educação e Pesquisa foram estabelecidas em conformidade com as diretrizes definidas pelo Committee on Publication Ethics (COPE)

Direitos Autorais

Ao publicar em Educação e Pesquisa, a autoria mantêm os direitos autorais sobre seus textos, sem recebimento de quaisquer honorários, concorda com a licença Creative Commons Attribution (CC-BY), sob a qual seu artigo será publicado, e permite que os artigos sejam reutilizados e distribuídos sem restrição, desde que o trabalho original seja corretamente citado.

A autoria dos textos publicados na Educação e Pesquisa tem autorização para assumir contratos adicionais, independentes do periódico, para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: repositório institucional ou capítulo de livro), desde que citada a fonte completa, com as referências da mesma autoria e dos dados da publicação original.

Os autores concedem ao periódico Educação e Pesquisa o direito de primeira publicação.

Propriedade Intelectual e Termos de Uso

O conteúdo do periódico está licenciado sob a Licença Creative Commons do tipo atribuição CC-BY. O conteúdo anterior a 2023 esteve licenciado pela Licença Creative Commons do tipo CC-BY-NC.

O periódico online é de acesso aberto e gratuito, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente, sem custo para o usuário ou sua instituição. Quem acesse o conteúdo do periódico está autorizado a ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou vincular os textos completos dos artigos, ou usá-los para qualquer outra finalidade legal, sem pedir permissão prévia da editoria ou da autoria, desde que o trabalho original seja devidamente citado.
O conteúdo do site, informações sobre o periódico e orientações à autoria são de responsabilidade da Comissão Editorial e da secretaria do periódico.
As ideias e opiniões expressas nos artigos são de exclusiva responsabilidade da autoria dos mesmos, não refletindo, necessariamente, as opiniões do periódico.
Educação e Pesquisa encoraja à autoria de manuscritos submetidos e/ou publicados a autoarquivar seus manuscritos aceitos, publicando-os em blogs pessoais, repositórios institucionais e mídias sociais acadêmicas, bem como postando-os em suas mídias sociais pessoais, desde que seja incluída a citação completa à versão publicada pelo periódico.